Perm\u00edtanme aclarar algo desde el principio: yo soy un capitalista. Pero antes de ser un capitalista, yo soy un liberal\u2014y la libertad no tiene precio, precisamente porque no puede tener un precio. Dicho esto, las corporaciones globales han aprendido la lecci\u00f3n de que las dictaduras a la vez entendido demasiado bien: no se necesitan balas para domar el cuerpo, ni c\u00e1rceles para silenciar la mente. Todo lo que necesitas es control de la educaci\u00f3n. Que sea \"flexible\" \"competitivo\", \"eficiente\". En otras palabras: el molde para que no piensa.<\/p>\n\n\n\n
Quieren Que Nos Retonto<\/em>el libro de Pilar Carrera Santaf\u00e9 y Eduardo Luque Guerrero, no es s\u00f3lo un t\u00edtulo provocativo; es una cl\u00ednica de rayos X de un proyecto global que ha convertido las escuelas en las empresas de los centros de formaci\u00f3n y los estudiantes en obedientes a los clientes de su propia ignorancia.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n ya no se ense\u00f1a a la gente \u00bf<\/em> para pensar\u2014se les ense\u00f1a a realizar. Ya no forma ciudadanos; nos fabricaci\u00f3n de los empleados. Bajo la bandera de la \"sociedad del conocimiento\", un sistema que se ha impuesto en el que el verdadero conocimiento es estigmatizado<\/strong>, reemplazada por una cultura acad\u00e9mica de la superficialidad: Los autores no se\u00f1alan a los fantasmas. Que el nombre de los arquitectos: el Banco Mundial, el FMI, la OMC. Las mismas instituciones que dictan las pol\u00edticas econ\u00f3micas a los pa\u00edses endeudados ahora educativo de dise\u00f1o de los marcos de una brillante premisa: alinear a la educaci\u00f3n con las necesidades del mercado laboral<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Pero qui\u00e9n define estas \"necesidades\"? La respuesta es simple\u2014y obsceno: El sujeto ideal es productivo, adaptable, desarraigado, memoryless\u2014alguien que se cuestiona nada y consume todo. Alguien que sabe c\u00f3mo utilizar las herramientas, pero no de d\u00f3nde vienen o por qu\u00e9 son importantes. Alguien que puede \"Google\", pero no se puede leer un libro completo. O peor, alguien que no sabe por qu\u00e9<\/em> deber\u00edan.<\/p>\n\n\n\n Carrera y Luque exponer lo que muchos maestros de la experiencia cotidiana, pero pocos se atreven a nombre de: el lenguaje de la educaci\u00f3n moderna es una ling\u00fc\u00edstica de fraude.<\/p>\n\n\n\n La escuela se ha vaciado de significado. La filosof\u00eda, la literatura, la historia y el arte han sido relegadas\u2014no porque sean in\u00fatiles, sino porque son peligrosos. Ellos no sirven de empleo. Que sirva de algo mucho m\u00e1s subversivo: la comprensi\u00f3n del mundo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El libro pone de relieve un punto crucial: la educaci\u00f3n contempor\u00e1nea no est\u00e1 en crisis. Est\u00e1 siendo deliberadamente desmantelado. Y lo reemplaza no es una sociedad de la informaci\u00f3n, pero m\u00e1s controlable uno.<\/p>\n\n\n\n Una \"sociedad del conocimiento\" sin un verdadero conocimiento construido en la gesti\u00f3n de datos en lugar de entender. Debido a que la comprensi\u00f3n requiere de tiempo, la profundidad y el conflicto\u2014tres cosas neoliberal l\u00f3gica rechaza.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n ya no es la ense\u00f1anza. El libro de documentos\u2014sin sensacionalismo\u2014\u00bfc\u00f3mo las organizaciones multilaterales forma de planes de estudios nacionales. No de la preocupaci\u00f3n pedag\u00f3gica, sino por la necesidad econ\u00f3mica: necesidad de los sujetos que entran en el modelo global.<\/p>\n\n\n\n Documentos oficiales hablan abiertamente de \"preparar a los j\u00f3venes para el mercado de trabajo\". El sal\u00f3n de clases, una vez que un espacio simb\u00f3lico de la resistencia, es ahora una l\u00ednea de montaje. Su objetivo: producir individuos entrenados para no pensar.<\/p>\n\n\n\n Una \"sociedad del conocimiento\"... sin conocimiento.<\/p>\n\n\n\n Quieren Que Nos Retonto<\/em> no es un lamento. Es una propuesta y una advertencia. Los autores de la llamada para volver a la esencial valores educativos: el pensamiento cr\u00edtico y riguroso de la lectura, el aprendizaje significativo, el di\u00e1logo intergeneracional, y la reflexi\u00f3n \u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n Porque una educaci\u00f3n que no molesta no se puede transformar. Una escuela que no pregunta se convierte en un supermercado de respuestas prefabricadas. Y una sociedad sin preguntas es el h\u00e1bitat ideal de autoritarismo.<\/p>\n\n\n\n No hay mayor victoria para el sistema de hacer que sus v\u00edctimas defender sus propias cadenas. Quieren que nos tonto, s\u00ed. Quiz\u00e1s el m\u00e1s inquietante parte del libro no es el diagn\u00f3stico, pero el silencio que la rodea. \u00bfPor qu\u00e9 no salida importante este debate? \u00bfPor qu\u00e9 es la competencia basada en el modelo impuesto como dogma? \u00bfPor qu\u00e9 es un estudiante que memoriza las f\u00f3rmulas valora m\u00e1s que el que hace demasiadas preguntas?<\/p>\n\n\n\n Los autores sugieren una brutal respuesta: Mientras usted lee esto, millones de estudiantes est\u00e1n siendo evaluados por los sistemas automatizados que no se puede entender la iron\u00eda, la contradicci\u00f3n, o de la complejidad humana. Los maestros abrumado por las m\u00e9tricas de ense\u00f1ar para las pruebas, no para la vida. Los gobiernos celebrar reformas que s\u00f3lo profundizar en la amnesia colectiva.<\/p>\n\n\n\n Este libro es necesario\u2014inc\u00f3modo, s\u00ed, pero urgente. Nos recuerda una verdad a los poderosos prefieren que se nos olvide: The problem isn’t that students don’t know how to program in Python or that they can’t pass a PISA-type exam. The problem is that they can’t\u2014and aren’t allowed to\u2014ask themselves why they program, for whom, and at what cost<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":364,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[106,107],"class_list":{"0":"post-462","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-rotatingsigns","8":"tag-dumber","9":"tag-they-want-us-to-be-even-dumber"},"yoast_head":"\n
clasificaciones, las r\u00fabricas, m\u00e9tricas, de las pruebas estandarizadas.
Todo medido. Todo lo cuantifica. Todo lo estandarizado.
Todo perfectamente est\u00fapido.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nQui\u00e9n Dise\u00f1\u00f3 Este Sin Sentido De La Escuela?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Y por qu\u00e9 deber\u00eda de estar por encima de humanos, culturales, \u00e9ticos, o incluso necesidades espirituales?<\/p>\n\n\n\n
El objetivo no es educar.
Es programa.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEducativo de la Neolengua: Competencias, el esp\u00edritu Empresarial, y Otras Formas de Colonizaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n
\n\n\n\nUna 'Sociedad Del Conocimiento' Sin Conocimiento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Es la formaci\u00f3n.
Y el estudiante ideal es el que no se interrumpe, no se duda, y no pregunta.
En otras palabras: el que no piensa.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEl Banco Mundial como el Nuevo Presidente de la Universidad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Lo que nunca dicen\u2014pero el libro expone\u2014es que esto significa despojar a los estudiantes de las herramientas intelectuales que les permitan cuestionar el sistema en s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nLa Nostalgia? No. Un Manifiesto.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Y en este siglo, la mayor\u00eda de pulido de la cadena es la escuela.<\/p>\n\n\n\n
Pero tambi\u00e9n quieren que nos tranquilo, obediente, t\u00e9cnica, y reemplazable.
\u00datil\u2014pero nunca l\u00facido.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nUn Urgente e Inconvenientes de Advertencia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Porque nos quieren formato, no se formaron.
Conectado, pero desconectado de pensamiento.
Experto, pero ignorantes.
Eficiente, pero ciego.<\/p>\n\n\n\n
Una sociedad que no educa para la libertad produce esclavos que creen que son exitosos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"