Permítanme aclarar algo desde el principio: yo soy un capitalista. Pero antes de ser un capitalista, yo soy un liberal—y la libertad no tiene precio, precisamente porque no puede tener un precio. Dicho esto, las corporaciones globales han aprendido la lección de que las dictaduras a la vez entendido demasiado bien: no se necesitan balas para domar el cuerpo, ni cárceles para silenciar la mente. Todo lo que necesitas es control de la educación. Que sea "flexible" "competitivo", "eficiente". En otras palabras: el molde para que no piensa.
Quieren Que Nos Retontoel libro de Pilar Carrera Santafé y Eduardo Luque Guerrero, no es sólo un título provocativo; es una clínica de rayos X de un proyecto global que ha convertido las escuelas en las empresas de los centros de formación y los estudiantes en obedientes a los clientes de su propia ignorancia.
La educación ya no se enseña a la gente ¿ para pensar—se les enseña a realizar. Ya no forma ciudadanos; nos fabricación de los empleados. Bajo la bandera de la "sociedad del conocimiento", un sistema que se ha impuesto en el que el verdadero conocimiento es estigmatizado, reemplazada por una cultura académica de la superficialidad:
clasificaciones, las rúbricas, métricas, de las pruebas estandarizadas.
Todo medido. Todo lo cuantifica. Todo lo estandarizado.
Todo perfectamente estúpido.
Quién Diseñó Este Sin Sentido De La Escuela?
Los autores no señalan a los fantasmas. Que el nombre de los arquitectos: el Banco Mundial, el FMI, la OMC. Las mismas instituciones que dictan las políticas económicas a los países endeudados ahora educativo de diseño de los marcos de una brillante premisa: alinear a la educación con las necesidades del mercado laboral.
Pero quién define estas "necesidades"?
Y por qué debería de estar por encima de humanos, culturales, éticos, o incluso necesidades espirituales?
La respuesta es simple—y obsceno:
El objetivo no es educar.
Es programa.
El sujeto ideal es productivo, adaptable, desarraigado, memoryless—alguien que se cuestiona nada y consume todo. Alguien que sabe cómo utilizar las herramientas, pero no de dónde vienen o por qué son importantes. Alguien que puede "Google", pero no se puede leer un libro completo. O peor, alguien que no sabe por qué deberían.
Educativo de la Neolengua: Competencias, el espíritu Empresarial, y Otras Formas de Colonización
Carrera y Luque exponer lo que muchos maestros de la experiencia cotidiana, pero pocos se atreven a nombre de: el lenguaje de la educación moderna es una lingüística de fraude.
- "Aprender a aprender", sin contenido.
- "Escuela de emprendimiento" para los niños que apenas saben la historia.
- "Competencias" que reducir el pensamiento a una habilidad mecánica en lugar de una cultural y ética.
La escuela se ha vaciado de significado. La filosofía, la literatura, la historia y el arte han sido relegadas—no porque sean inútiles, sino porque son peligrosos. Ellos no sirven de empleo. Que sirva de algo mucho más subversivo: la comprensión del mundo.
Una 'Sociedad Del Conocimiento' Sin Conocimiento
El libro pone de relieve un punto crucial: la educación contemporánea no está en crisis. Está siendo deliberadamente desmantelado. Y lo reemplaza no es una sociedad de la información, pero más controlable uno.
Una "sociedad del conocimiento" sin un verdadero conocimiento construido en la gestión de datos en lugar de entender. Debido a que la comprensión requiere de tiempo, la profundidad y el conflicto—tres cosas neoliberal lógica rechaza.
La educación ya no es la enseñanza.
Es la formación.
Y el estudiante ideal es el que no se interrumpe, no se duda, y no pregunta.
En otras palabras: el que no piensa.
El Banco Mundial como el Nuevo Presidente de la Universidad
El libro de documentos—sin sensacionalismo—¿cómo las organizaciones multilaterales forma de planes de estudios nacionales. No de la preocupación pedagógica, sino por la necesidad económica: necesidad de los sujetos que entran en el modelo global.
Documentos oficiales hablan abiertamente de "preparar a los jóvenes para el mercado de trabajo".
Lo que nunca dicen—pero el libro expone—es que esto significa despojar a los estudiantes de las herramientas intelectuales que les permitan cuestionar el sistema en sí.
El salón de clases, una vez que un espacio simbólico de la resistencia, es ahora una línea de montaje. Su objetivo: producir individuos entrenados para no pensar.
Una "sociedad del conocimiento"... sin conocimiento.
La Nostalgia? No. Un Manifiesto.
Quieren Que Nos Retonto no es un lamento. Es una propuesta y una advertencia. Los autores de la llamada para volver a la esencial valores educativos: el pensamiento crítico y riguroso de la lectura, el aprendizaje significativo, el diálogo intergeneracional, y la reflexión ética.
Porque una educación que no molesta no se puede transformar. Una escuela que no pregunta se convierte en un supermercado de respuestas prefabricadas. Y una sociedad sin preguntas es el hábitat ideal de autoritarismo.
No hay mayor victoria para el sistema de hacer que sus víctimas defender sus propias cadenas.
Y en este siglo, la mayoría de pulido de la cadena es la escuela.
Quieren que nos tonto, sí.
Pero también quieren que nos tranquilo, obediente, técnica, y reemplazable.
Útil—pero nunca lúcido.
Un Urgente e Inconvenientes de Advertencia
Quizás el más inquietante parte del libro no es el diagnóstico, pero el silencio que la rodea. ¿Por qué no salida importante este debate? ¿Por qué es la competencia basada en el modelo impuesto como dogma? ¿Por qué es un estudiante que memoriza las fórmulas valora más que el que hace demasiadas preguntas?
Los autores sugieren una brutal respuesta:
Porque nos quieren formato, no se formaron.
Conectado, pero desconectado de pensamiento.
Experto, pero ignorantes.
Eficiente, pero ciego.
Mientras usted lee esto, millones de estudiantes están siendo evaluados por los sistemas automatizados que no se puede entender la ironía, la contradicción, o de la complejidad humana. Los maestros abrumado por las métricas de enseñar para las pruebas, no para la vida. Los gobiernos celebrar reformas que sólo profundizar en la amnesia colectiva.
Este libro es necesario—incómodo, sí, pero urgente. Nos recuerda una verdad a los poderosos prefieren que se nos olvide:
Una sociedad que no educa para la libertad produce esclavos que creen que son exitosos.
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